Развивающая игрушка K’S KIDS Складывающаяся гусеничка (KA10610-3GB)

Гусеничка состоит из головы и 9 валиков. Дети могут тренировать мелкую моторику и логические навыки, собирая воедино гусеничку различной длины и различной последовательности цветов. Рекомендуемый возраст: от 6 месяцев. Материал: пластик. Размер: голова: 6 x 6 x 5 см, валик (диаметр): 4.9 см. Упаковка: коробка 25.5 x 17.5 x 7 см.

Органы чувств
Для того, чтобы познавать мир, ребёнку необходимо активизировать основные чувства: зрение, слух, осязание, обоняние и вкус.

Мелкая моторика
Навыки мелкой моторики развиваются путём разработки пальчиков рук ребёнка для управления мелкими предметами.

Координация движений
Навыки общей моторики – это умение двигаться с участием рук, ног или мускулатуры ступней, или всего тела.

Логическое мышление
Развитие логического мышления помогает ребёнку выстраивать связи между частями информации.

Воображение
Способность соотносить цвета, разнообразные формы, рисовать линии, воспринимать музыку и ритм, понимать пропорцию и перспективу.

Эмоциональность
Любой здоровый ребёнок должен уметь выражать и контролировать свои эмоции, а также эффективно взаимодействовать с другими людьми на обоюдном доверии.

Самооценка
Это чувство, которое ребёнок испытывает при достижении чего-то значимого для него и одобрения со стороны других людей. Выполнение им поставленных задач способствует развитию самооценки достижений.

 Рекомендуемый возраст

Этап 1 (6 - 18 м)

Действие 1.1
Цель: Тренировка мелкой моторики
Метод: Красочные мячи созданы для того, чтобы дети могли их схватить. Родители должны помогать и поощрять детей брать мячи правой и левой ручками.

Действие 1.2
Цель: Распознавание частей лица
Метод: Родители могут использовать голову гусеницы в качестве учебного пособия, чтобы научить детей распознавать такие части лица, как голова, глаза, нос, рот и т. д.

Действие 1.3
Цель: Научить детей указывать на особенности лица
Метод: Когда родители произносят вслух определенные части лица, такие как «голова», «глаза»,  «нос» и «рот», они могут побудить детей указать на них на голове гусеницы.

Этап 2 (9 - 18 м)

Действие 2.1
Цель: Распознавание цветов
Метод: Родители могут использовать цветные шары, чтобы научить детей распознавать такие цвета, как красный, желтый, синий, зеленый и т.д.

Действие 2.2
Цель: Распознавать и идентифицировать формы
Метод: Родители могут использовать фигуры на цветных шарах, чтобы научить детей распознавать такие фигуры, как круг, треугольник, звезда и т. д.

Действие 2.3
Цель: Распознавать выступ и полость
Метод: Родители могут использовать соединительные части мячей, чтобы научить детей различать выступ и впадину.

Этап 3 (12 - 30 м)

Действие 3.1
Цель: Сборка гусеницы разной длины и формы
Метод: Дети могут воссоздать гусениц, показанных на следующих схемах, начиная с простых комбинаций и заканчивая сложными.

Действие 3.2
Цель: Развивать творческие способности
Метод: Используя техники и концепции из упражнения 3.1, дети могут создавать своих собственных гусениц и проявлять свои творческие способности.

Этап 4 (18 - 36 м)

Действие 4.1
Цель: Узнать последовательность цвета и формы
Метод: Дети могут воссоздать дюймовых червей, показанных на схемах ниже, а родители убедятся в правильности цветовой последовательности.

Действие 4.2
Цель: Определять недостающий цвет и форму в последовательности
Метод: Дети могут определить недостающий цвет и форму в следующих последовательностях, а затем воссоздать гусеницу.

Этап 5 (24 - 36 м+)

Действие 5.1
Цель: Разрабатывать трехмерные и пространственные концепции
Метод: Дети могут воссоздать 3D-конфигурации, показанные на следующих схемах.

Действие 5.2
Цель: Создавать собственные 3D-конфигурации
Метод: Используя методы и концепции из упражнения 5.1, дети могут создавать свои собственные 3D-конфигурации и проявлять свои творческие способности.